- Valider les connaissances sur l’atopie (physiopathologie, épidémiologie, répercussions en termes de santé publique), ses traitements possibles et leurs limites pour une meilleure information du patient
- Distinguer les atopies compliquées imposant le traitement par corticoïdes des cas plus simples susceptibles d’être traités par une thérapeutique alternative pour une utilisation raisonnée de la corticothérapie
- Prescrire efficacement des dermocosmétiques
- Reconnaitre les indications de l’homéopathie
- Reconnaitre les indications de la phytothérapie
- Reconnaitre les indications de l’oligothérapie
- Expliciter la démarche diagnostique d’une acné
- Expliciter la démarche diagnostique d’une rosacée papulo-pustuleuse
- Expliciter la démarche diagnostique d’une folliculite
- Expliciter la démarche diagnostique d’une furonculose
- Expliciter la démarche diagnostique d’une maladie de Verneuil
- Citer les 5 principaux types de dermatoses inflammatoires
- Expliciter la démarche diagnostique d'un eczéma
- Expliciter la démarche diagnostique d'une éruption eczématiforme
- Expliciter la démarche diagnostique d'un psoriasis
- Expliciter la démarche diagnostique d'une dermathophytose
- Expliciter la démarche diagnostique d'un lichen plan
- Avoir une démarche de clinicien et d’éducateur en santé dans le cadre d’une pathologie infectieuse dermatologique
- Prendre en charge une virose ou une inflammation isolée dermatologique
- Inventorier les enjeux de l’optimisation de l’ordonnance en pathologie infectieuse dermatologique
- Déterminer le niveau de fiabilité de l’information médicale reçue (lecture critique appliquée à un article sur l’antibiothérapie en dermatologie)
- Maitriser la démarche d’antibiothérapie probabiliste dans le cadre d’une infection dermatologique avec complications
- Trouver une information actualisée sur la résistance bactérienne en dermatologie
- Prendre en charge un impétigo primitif et secondaire (dermatoses ou plaies surinfectées)
- Prendre en charge une infection staphylococcique simple (folliculite, furoncle) et récidivante (furonculose, impétigo)
- Prendre en charge une acné surinfectée
- Prendre en charge une antibiothérapie locale dans les infections à herpès virus
- Prendre en charge une plaie récente et chronique
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
EXPERT ET ORGANISATEUR :
L'HOTEL (cliquez sur l'image pour accéder au site de l'hôtel)
DERMATOLOGIE
STRASBOURG, les 18, 19, 20 & 21 décembre 2024
Hôtel Régent Petite France
5, rue des Moulins
67000 Strasbourg
Pré requis : être inscrit au Conseil de l'Ordre des Médecins
Tarif : pris en charge par l'ANDPC et/ou le FAF-PM ; en cas d'insuffisance de budget, un devis vous sera proposé
Délai d'inscription : les inscriptions sont prises dans l'ordre d'arrivée des dossiers complets dans la limite des places disponibles, et au plus tard 10 jours avant le début de la formation
Accessibilité : hôtel répondant aux critères d'accueil des personnes en situation d'handicap
Demande d'information : envoyez un email à notre secrétariat via la fiche contact
MODALITES D'INSCRIPTION
PROGRAMME & EVALUATION
Date de dernière mise à jour de cette page : 19 novembre 2024
Durée : 4 journées de 7 heures soit 28 heures au total
Format pédagogique : action mixte intégrée
Méthodes pédagogiques : alternance d'exposé en pleinière et d'ateliers en sous groupes
Programme de la formation :
- Tour de table des participants : pratiques et attentes
- La première demi-journée débute par la présentation de l’équipe d’intervenants, des objectifs et du déroulement des journées de formation. Les participants sont invités à remplir l’évaluation initiale puis à participer à un tour de table permettant de connaître leur pratique et de recueillir leurs besoins et attentes.
- L’équipe d’intervenants introduit alors le sujet du séminaire.
- Le métaplan permet aux participants de réfléchir sur le thème pour en dégager des idées qui sont ensuite regroupées et hiérarchisées avec l’aide de l’animateur.
- Répartis en sous-groupes de travail pour les ateliers où ils sont guidés par les conseils d’un animateur, les participants sont conduits à formaliser en commun leur pratique et leurs interrogations ; un rapporteur de chaque groupe expose les consensus ou divergences.
- Les plénières, succédant aux ateliers du sujet abordé, permettent de faire une synthèse par un exposé bref de l’expert et de répondre aux questions.
- La lecture critique fait l’objet d’un atelier.
- En fin de session, les participants sont invités à faire avec les intervenants une synthèse des apports et modifications pour la pratique, centrée sur les messages scientifiques.
Evaluation : audit clinique initial et audit clinique de modification de pratique, pré-test en début de formation et post-test avec correction et rendu de l'évaluation en fin de séminaire
